孩子說(shuō)話(huà)晚、發(fā)音不清、語(yǔ)句不連貫、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙等兒童語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題,家長(zhǎng)想要選擇一家專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)中心為孩子做康復(fù)訓(xùn)練,市面上有很多兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu),到底哪家兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)好?
西安十分專(zhuān)業(yè)的兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——語(yǔ)言訓(xùn)練，自閉癥訓(xùn)練找西安青少年感統(tǒng)培訓(xùn)-兒童自閉癥班-機(jī)構(gòu)-西安東方啟音言語(yǔ)康復(fù)學(xué)校。東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心是一家專(zhuān)門(mén)致力于為對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的自閉癥以及發(fā)育學(xué)習(xí)障礙的康復(fù)干預(yù)學(xué)校。專(zhuān)注語(yǔ)言認(rèn)知、口肌課,對(duì)孩子的語(yǔ)言能力進(jìn)行全方位了解,量身打造語(yǔ)言訓(xùn)練計(jì)劃。幫助兒童開(kāi)展語(yǔ)言交往技能訓(xùn)練,消除孩子在交流認(rèn)知、邏輯表達(dá)等方面的障礙,提升溝通表達(dá)能力,對(duì)有自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、社交障礙等表現(xiàn)的孩子干預(yù)效果良好。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是否能恢復(fù)正常，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的情況進(jìn)行分析，如果是聽(tīng)力障礙引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以佩戴助聽(tīng)器，聽(tīng)力障礙恢復(fù)后語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)ǔ？梢曰謴?fù)正常，但如果語(yǔ)言發(fā)育遲緩和智力發(fā)育遲緩有關(guān)，則恢復(fù)正常的語(yǔ)言比較困難。
意見(jiàn)建議：寶寶出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以帶寶寶到醫(yī)院做相關(guān)的檢查，明確引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因，采取針對(duì)性的治療，治療語(yǔ)言發(fā)育遲緩的方法主要是針對(duì)病因治療，語(yǔ)言特殊訓(xùn)練以及使用藥物，積極治療通常可以改善病情。
呼吸不充分導(dǎo)致語(yǔ)速過(guò)快，說(shuō)話(huà)的過(guò)程不會(huì)換氣，唇舌不到位導(dǎo)致語(yǔ)音含糊不清楚，肺活量小導(dǎo)致說(shuō)話(huà)聲音小。有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，只是說(shuō)的不清楚、快、不完整所以讓聽(tīng)的人感到費(fèi)勁，下面是系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。
吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過(guò)程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而要?jiǎng)蛩俚挠锌刂频拇禋?，手拿羽毛勻速吹?dòng)讓孩子感受氣流的動(dòng)向，每天堅(jiān)持一次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候有控制的用氣。
練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會(huì)影響說(shuō)話(huà)的效果?？刹捎寐勏闼毩?xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲會(huì)更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“P”的音把紙條吹出去。
再就是讓孩子平躺在床上安靜一會(huì)兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個(gè)小枕頭，讓孩子看見(jiàn)枕頭的起伏體會(huì)腹部的呼吸。
運(yùn)用葡萄干(把一個(gè)葡萄干用手撥開(kāi)撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來(lái)，練習(xí)舌頭的靈活性，用海苔(劈開(kāi)撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來(lái)，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，它有利于孩子說(shuō)話(huà)時(shí)舌頭的靈活。
噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習(xí)，每次十分鐘。
閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的AN/EN/ANG/ENG/ING都要用到鼻音)長(zhǎng)、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。
大聲張大口發(fā)A——、U——長(zhǎng)音，游戲：孩子和家長(zhǎng)同時(shí)伸出大拇指，邊伸邊發(fā)A——緩慢伸出然后和孩子的拇指對(duì)上，用力對(duì)碰的時(shí)候加重發(fā)音，可以練習(xí)用腹部用力發(fā)音。
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