廣州童程童美少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)（簡稱：童程童美），目前國內(nèi)的少兒編程教育培訓(xùn)品牌，在國內(nèi)擁有230多個線下校區(qū)，遍布50多座城市，正在為超過12萬名3-18歲青少年提供編程教學(xué)及服務(wù)，課程內(nèi)容覆蓋創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等。
童程童美線下有230+科技成長中心，覆蓋50+城市，線上推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，小班教學(xué)真人互動，趣味能力兼顧融合的編程教育，為孩子提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗。
全程項目制安排，以任務(wù)為導(dǎo)向，團(tuán)隊協(xié)作完成，結(jié)交到一群志同道合的新伙伴。
當(dāng)前教育體系下信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容雖然能一定程度滿足孩子的信息知識的獲取，但是隨著科技技術(shù)不斷更新迭代，單純的依靠講學(xué)不能讓孩子掌握很多實踐過程中需要的技能。SCRATCH的誕生為信息技術(shù)課堂注入了新的元素，實現(xiàn)了從“技術(shù)為核心”向“以學(xué)生能力為本”的轉(zhuǎn)變。
編程對于成年人來說，可能是一種謀生手段。以往的觀念認(rèn)為編程只是IT從業(yè)者需要掌握的技能，其他行業(yè)不需要去學(xué)習(xí)。隨著國外對編程的普及，編程在慢慢進(jìn)入大眾的視野。
懂IT的都知道，做一款產(chǎn)品，活著實現(xiàn)一種功能的過程中，涉及到很多細(xì)節(jié)。比如根據(jù)需求，怎么合理的設(shè)計框架;有了框架，怎么設(shè)計相應(yīng)的類，方便以后的擴展或者提高復(fù)用性;在開始寫具體函數(shù)時，也要認(rèn)真思考，存在哪些異常情況，怎么設(shè)計能實現(xiàn)較優(yōu)的效果等等。
因此，編程實踐不僅能有效地激發(fā)學(xué)生對程序設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是鍛煉了他們的邏輯思維能力，這種能力會伴隨孩子的一生。同時，SCRATCH在創(chuàng)作的同時，也是構(gòu)思產(chǎn)品的過程，因而能培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。
目前，超過150個不同或地區(qū)的人在使用SCRATCH，它提供了40多種不同語言的版本。
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