摘要
近日易觀發(fā)布了《中國教育機構(gòu)及企業(yè)數(shù)字化分析2018》,系統(tǒng)分析了教育企業(yè)及教育行業(yè)面臨的時代背景、發(fā)展現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn),并對各個細分領(lǐng)域的數(shù)字化進程做了詳細解析。以下為詳細內(nèi)容！
當前發(fā)展環(huán)境下,伴隨用戶觸網(wǎng)程度的不斷加深,越來越多的消費延伸到移動端,尤其是閱讀、音樂、視頻、教育等互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字內(nèi)容領(lǐng)域擁抱消費升級迎來新機遇。數(shù)據(jù)顯示,中國網(wǎng)民教育類數(shù)字內(nèi)容手機應用使用率達到18.8%。
2016年中國網(wǎng)民數(shù)字內(nèi)容類手機應用使用率
教育機構(gòu)及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
教育機構(gòu)和企業(yè)借助數(shù)字化方式進行轉(zhuǎn)型,實際上就是對教育產(chǎn)品和服務進行重塑,通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型使其自身適應更全面的網(wǎng)絡環(huán)境,應對行業(yè)挑戰(zhàn)。
技術(shù)驅(qū)動教育內(nèi)容迭代
人工智能已應用到智慧課堂、輔助課程設計、學習進度與成效分析等領(lǐng)域,并取得了良好的成效。
獲取和贏得數(shù)字消費者
根據(jù)易觀數(shù)據(jù)監(jiān)測顯示,教育消費的移動數(shù)字用戶規(guī)模不斷上漲,移動也加劇了消費時間的碎片化,教育用戶利用碎片化時間學習已成為常態(tài)。
降低成本提升效率
教育機構(gòu)及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的兩大意義:優(yōu)化流程、提升企業(yè)效率;另外企業(yè)通過數(shù)字技術(shù)可打造新的收入來源,例如提升消費體驗、制定新的定價模式等。
易觀分析認為,數(shù)字化推動教育行業(yè)創(chuàng)造出的行業(yè)價值將可占該行業(yè)收入的17%-35%左右。
?2030年數(shù)字化推動行業(yè)創(chuàng)造價值占該行業(yè)收入占比幅度
移動教育應用豐富,教育規(guī)模持續(xù)增長
易觀分析認為,受益于用戶使用手機接入網(wǎng)絡的絕對占比地位,移動教育應用的豐富多樣,以及移動端教育服務內(nèi)容的更加精細化發(fā)展,預計和互聯(lián)網(wǎng)教育交易規(guī)模一樣,未來三年移動教育市場仍將保持高速增長。到2019年,預計中國移動教育市場規(guī)模達到360.5億元人民幣,移動教育表現(xiàn)出巨大發(fā)展?jié)摿Α?/span>
2018-2020年中國移動教育市場交易規(guī)模預測
?教育行業(yè)垂直到細分領(lǐng)域,用戶需求個性化
易觀分析認為,中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場可分為以下幾個細分領(lǐng)域:學前教育、K12教育、高等教育、留學教育、職業(yè)教育、外語教育、興趣教育以及綜合平臺。從整體情況來看,除中小學類教育領(lǐng)域受寒暑假假期因素影響外,2017年移動教育各個細分領(lǐng)域活躍用戶規(guī)模保持平穩(wěn)。
2017年移動教育各細分領(lǐng)域月度活躍用戶規(guī)模
教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨痛點及挑戰(zhàn)
目前教育行業(yè)整體數(shù)字化發(fā)展程度較為中等。教育行業(yè)雖然觸網(wǎng)較早,但由于教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)換進程較慢,故目前數(shù)字化也處于中等水平。而ICT(信息和通信技術(shù))、媒體、金融和保險等行業(yè)由于觸網(wǎng)較早并積極投資數(shù)字化建設,有著較早的行業(yè)沉淀,所以數(shù)字化程度最高。
相比整體教育而言,互聯(lián)網(wǎng)教育規(guī)模占比較低。目前來講,相比線下整體教育行業(yè)而言,互聯(lián)網(wǎng)教育市場交易規(guī)模雖有所增長,但占比仍較低。易觀分析認為,互聯(lián)網(wǎng)教育市場預計在未來三年內(nèi)仍將保持增長態(tài)勢。但也存在一些挑戰(zhàn),例如優(yōu)質(zhì)內(nèi)容爭搶激烈,用戶獲取以及運營成本居高不下,商業(yè)變現(xiàn)持續(xù)考驗等。
2018-2020年中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場交易規(guī)模預測
教育機構(gòu)及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型三步走
為了解決痛點和適應網(wǎng)絡環(huán)境,從明確目標到復盤結(jié)果,教育機構(gòu)及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型共有三大步驟。
明確數(shù)字化轉(zhuǎn)型目標：教育企業(yè)或機構(gòu)首先要定位自身所在的細分領(lǐng)域,對領(lǐng)域發(fā)展、技術(shù)發(fā)展、消費趨勢等多方面進行宏觀分析,明晰最優(yōu)數(shù)字化目標;
建立數(shù)字化推進方式：企業(yè)內(nèi)部提升對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認同感,建立起數(shù)字化思維方式;競爭方面開放合作,產(chǎn)品設計快速迭代;數(shù)字技術(shù)積極投資與應用等；
復盤數(shù)字化轉(zhuǎn)型結(jié)果：檢驗數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程和結(jié)果,贏得數(shù)字用戶或數(shù)字消費者,擺脫產(chǎn)品驅(qū)動型的發(fā)展模式,整合生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)字化資源,為客戶提供差異化的價值服務。
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型以技術(shù)為依托
新興技術(shù)的更迭要經(jīng)過流程驅(qū)動、算法驅(qū)動、數(shù)字化、再到智能化的發(fā)展階段。當前,數(shù)字技術(shù),尤其是人工智能技術(shù)已應用到智慧課堂、輔助課程設計、學習進度與成效分析等方面。
易觀分析認為,未來隨著數(shù)字技術(shù)的核心人工智能技術(shù)潛力的不斷釋放,以及和教育行業(yè)之間的融合、碰撞,人工智能將帶領(lǐng)教育機構(gòu)和企業(yè)數(shù)字化快速轉(zhuǎn)型。
———— / THE END / ————
來源：易觀