泉州豐澤區(qū)兒童語(yǔ)言矯正訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排行榜——比較推薦泉州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)。泉州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)國(guó)內(nèi)康復(fù)機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
教育方法是完成教育任務(wù)的手段。在普通學(xué)校中教育方法是豐富而多樣的，而且常常憑教師的教育經(jīng)驗(yàn)和機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用，所謂“教有法，教無定法”。對(duì)智力障礙兒童的教育訓(xùn)練也有許多行之有效的方法，現(xiàn)在為大家介紹游戲法，供家長(zhǎng)在教育過程中參考。
英國(guó)教育米卓德·斯蒂文斯曾指出：“玩耍和娛樂是智力障礙兒童開發(fā)智力的位有效的方法”。采用游戲法，不僅對(duì)年齡幼小的智力障礙孩子，對(duì)于年齡較大的學(xué)齡期智力障礙孩子也是適用的。因?yàn)樗麄兊男睦戆l(fā)展水平比較低，動(dòng)作活動(dòng)的水平也偏低，所以盡管孩子已長(zhǎng)到8歲、9歲，甚至11歲、12歲，都對(duì)游戲教學(xué)法很感興趣。
在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生比較容易接受和理解知識(shí)。許多智力障礙學(xué)校的教師在各科教學(xué)中巧妙地運(yùn)用游戲法對(duì)孩子進(jìn)行教育訓(xùn)練，取得了顯著效果。因?yàn)殚_發(fā)智力障礙孩子的智力或潛能的較簡(jiǎn)易方法，就是為孩子提供適當(dāng)?shù)耐婢撸屗麄兺嫠?，在游戲中鍛煉他們的感官功能，只要感官功能提高了，孩子的智力或潛能也?huì)隨之提高。
大運(yùn)動(dòng)又稱粗大運(yùn)動(dòng)，是人體ZUI基本的運(yùn)動(dòng)方式，決定著人的坐、臥、站、走等正常姿勢(shì)，對(duì)人體結(jié)構(gòu)的正常生長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用。
人體是一個(gè)完整而精密的整體系統(tǒng)，其運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律是大肌肉群帶動(dòng)小肌肉群，粗運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶動(dòng)細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
局部肌肉群，其發(fā)育與大肌肉群的發(fā)育密切相關(guān)，因此正常大運(yùn)動(dòng)量的發(fā)育非常重要。
感覺統(tǒng)合是指人腦對(duì)通過各種感覺器官(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡和本體感覺)傳遞的刺激進(jìn)行組織、整合、記憶、比較和適當(dāng)反應(yīng)的過程。
這個(gè)過程會(huì)影響大腦的決策。感覺障礙的兒童通常表現(xiàn)為不安、笨拙、語(yǔ)言發(fā)展緩慢、敏感或觸覺遲鈍等，并且通常會(huì)引起情緒問題、注意力不集中、急躁、行為松懈等。這嚴(yán)重影響孩子未來的社交、溝通等能力。我們可以鍛煉孩子的口腔肌肉力量，練習(xí)發(fā)音，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓孩子吐字清晰。
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