童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有400多名講師，每月“專業(yè)+
心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師持證上崗，擁有編程
講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。
三、既能選擇線下校區(qū)，也能在家線上學(xué)習(xí)
250余家直營校區(qū)+線上教育平臺童程童美就在您身邊
時(shí)至2019年，少兒編程仍然火爆市場，那么少兒編程怎么學(xué)呢？如何學(xué)才能事半功倍呢？選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又有哪些硬性參照標(biāo)準(zhǔn)呢？很多家長都在為孩子們操心著，如何培養(yǎng)孩子的編程能力的問題。
本文就少兒編程教育培訓(xùn)問題，特別邀請到童程童美編程教學(xué)，就編程學(xué)習(xí)特別是當(dāng)前受矚目的的2大要點(diǎn)一一年齡、思維，為諸位家長提供一些參考和幫助。
國外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二語言是收效好的，這對少兒編程語言的學(xué)習(xí)尤其如此。因?yàn)閺纳賰盒睦斫嵌戎v，小孩子的“語言自尊”尚未形成，自然就不會抗拒第二語言。
從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語言刺激，不但能增加語言活躍度，還能掌握語言應(yīng)用規(guī)則，比成人接受語言更快更有效。
對孩子來講，從小塑造孩子的編程能力，要從編程語言入手，那么，在3-5歲時(shí)進(jìn)行語言啟蒙是有效的，也就是說先進(jìn)行語言啟蒙，再進(jìn)行豐富多樣的編程形式的實(shí)踐，往往收效甚好。
現(xiàn)在已經(jīng)越來越多人知道：“會用任何語言正常交流的前提是必須能用這種語言思考，也就是具有用這種語言思維的能力，做不到的就永遠(yuǎn)不能正常交流?！痹诰幊踢@個(gè)問題上，以上語言思維同樣適用于編程思維的塑造和培養(yǎng)。
在不斷發(fā)展的信息時(shí)代，編程語言將成為基礎(chǔ)的語言，影響孩子抽象邏輯思維的發(fā)展。抽象邏輯思維是一種能反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，通過概括、判斷和推理進(jìn)行的思維方式。而抽象邏輯思維正是編程思維的重要表現(xiàn)。
此外，少兒在學(xué)習(xí)編程的過程中，把大問題不斷分割成小問題，其思維能力得到不斷的訓(xùn)練，同時(shí)通過合理安排代碼程序，孩子的邏輯分析能力也得到提升。
少兒學(xué)編程除了形成編程思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，還能增進(jìn)解決問題的能力。在解決實(shí)際問題時(shí)，會利用編程思維，深入分析并分解問題，找到解決問題的方法和步驟，更好地解決問題。
以上提到的抽象思維能力、邏輯分析能力、及解決實(shí)際問題的能力正是編程思維培養(yǎng)的重點(diǎn)所在。
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