啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
在任何一個(gè)孩子的生長發(fā)育過程中，模仿技能的發(fā)展都是一個(gè)必要的基本組成部分。
孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)模仿具有特殊的困難，因此必須從一開始就要教給他們模仿技能，從而把他們遲緩的或怪異的行為方式納入正常的學(xué)習(xí)模式中，一步一步地引導(dǎo)他們發(fā)展出我們所需要的行為方式。
模仿能力訓(xùn)練的內(nèi)容包括：操作物品模仿、動(dòng)作模仿、聲音模仿。訓(xùn)練較好從粗大動(dòng)作的模仿開始。對(duì)于沒有語言的孩子，從動(dòng)作模仿逐漸進(jìn)入到聲音模仿是比較容易成功的。
(2)一旦孩子看著你，馬上說：“某某，摸鼻子。”同時(shí)用食指摸自己的鼻子。
(3)如果孩子沒有反應(yīng)，那么你在摸自己鼻子的同時(shí)，用另外一只手拿著孩子的食指摸他的鼻子，并立刻給予鼓勵(lì)他(例如：微笑、表揚(yáng)、給一個(gè)可以吃或玩的東西)。
(4)重復(fù)這樣的過程，直到他在沒有輔助下能夠始終如一地作出反應(yīng)。
①每一次，在你摸自己的鼻子，說：“某某，摸鼻子’的時(shí)候，確保孩子看著你。
③在孩子對(duì)你的指令反應(yīng)90％以上都正確后，按照下面的順序：頭發(fā)、嘴、眼睛、耳朵，一次摸一個(gè)身體部位。
學(xué)齡前是兒童粗大動(dòng)作發(fā)展得較快的階段，粗大動(dòng)作訓(xùn)練的難度并不很大，只要在生理成熟的基礎(chǔ)上，著意訓(xùn)練就可以收到效果。
未經(jīng)訓(xùn)練的孤獨(dú)癥兒童一般從粗大運(yùn)動(dòng)6<訓(xùn)練開始，然后再慢慢地展開全面的訓(xùn)練。
粗大動(dòng)作訓(xùn)練主要有以下幾方面的內(nèi)容：俯臥、獨(dú)坐、爬行，站立(雙腳／單腳)、行走(自如擺臂)、上下樓梯、跨(跨障礙)、踢(球／沙包)、跑、跳(雙腳跳／單腳跳／跳繩／跳過障礙)、蹬(小自行車／滑板)。
(1)先讓孩子好好看幾次示范，然后教他前滾翻的方法。
(2)讓孩子把手平放在地板上，把他的頭壓低，以便讓他用頸背翻滾。幫他抬起腿翻過去，逐漸地減少幫助。
(3)讓孩子擺成前滾翻的姿勢(shì)后，告訴他用雙腳使勁蹬地板。滾翻得比較好或很好時(shí)都要表揚(yáng)他。
(4)用凳子或枕頭把墊子摞起來，讓孩子趴在上面，頭及肩從墊子的一端吊掛下。一邊幫他翻滾，一邊說：“翻過去，翻過去?！弊龅煤镁捅頁P(yáng)他。
粗大動(dòng)作訓(xùn)練不一定要買很多感覺統(tǒng)合的教具。很多項(xiàng)目無需特別的教具，如跨障礙訓(xùn)練，擺個(gè)小盒子、小箱子即可。
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