。東方啟音言語康復(fù)中心是一家專門致力于為對兒童成長過程中出現(xiàn)的自閉癥以及發(fā)育學習障礙的康復(fù)干預(yù)學校。包含發(fā)音口肌、STAR自閉癥干預(yù)、OT智能治療、啟智認知邏輯表達等課程,能夠?qū)Χ喾N類型的兒童進行干預(yù),讓孩子健康快樂成長。
語言障礙2～3歲的幼兒發(fā)生率高，而這段時期恰恰又是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。語言是思維的外殼，語言障礙影響思維的發(fā)展。所以幼兒語言障礙的矯治是家長、社會關(guān)注的一個重要問題。對幼兒來說，能用流利的語言與人交談是一件輕松、快樂的事。而且有好口才也將會決定一個人的發(fā)展。有些家長并不重視孩子的語言障礙，認為小孩子說一些重復(fù)、停頓、延長、歪曲的話很有趣，有時還隨著孩子一起講。有的家長本身有語言障礙，孩子學說話時也不注意、無形中使孩子受到潛移默化的影響。導(dǎo)致幼兒語言障礙加重。
（1）社會原因：我國嬰兒教育現(xiàn)狀，嚴重缺乏針對嬰兒的專門性的語言理論和方法。
①放任自流：認為語言能力是人的本能，嬰兒早晚會說話的，嬰兒早些講話、晚些講話沒有什么關(guān)系，在嬰兒講話前沒有必要進行專門的訓練。嬰兒開始講話后缺乏必要的指導(dǎo)。嬰兒表現(xiàn)出對講話的興趣就會逐漸減弱，變得不喜歡講話，造成語言發(fā)展遲緩。
A）混亂的早期語言環(huán)境：不少嬰兒由于早期同時接觸到兩種以上的口頭語言，混亂了嬰兒的語言聽覺，因而影響了嬰兒的語言發(fā)展。
例如：嬰兒想吃餅干，用手指著餅干盒。成人一看便知道嬰兒的需求，馬上就將餅干盒拿給嬰兒。顯然：孩子一下子就滿足了需要，但卻丟失了一次學說話的機會，久而久之就形成了一種習慣。而這種習慣便阻礙著嬰兒說話的需要。自然，嬰兒的說話能力就得不到應(yīng)有的發(fā)展。
孩子已能領(lǐng)會成人的一些語言，他們便急著嘗試，于是就變得什么事都想自己干，自己干不了的就用手勢“指揮”成人去做。嬰兒把精力主要放在行動上，而不是語言上，常常喜歡按自己的意思去行動，如果其他人千涉他，阻止他想干想做的事，孩子往往會大哭大鬧。家長一般總是不愿意嬰兒哭鬧的，而結(jié)果是嬰兒減少了說話的興趣，往往導(dǎo)致嬰兒語言發(fā)展緩慢。
對有語言障礙的嬰兒來說，心理上的壓力愈大，他的聲帶越緊張，語言障礙就越厲害。
所以不當?shù)沫h(huán)境，不良的教育方法，不正確的說話方式都會使孩子發(fā)生語言障礙。
①語言的物質(zhì)環(huán)境：提供適應(yīng)幼兒年齡的讀物和玩具。
②語言的交流環(huán)境：家長主動地與幼兒交談，提供更多的語言刺激，可以帶孩子串門，去公園，做游戲，利用幼兒好奇好問的特點，積極為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，經(jīng)常用規(guī)范、流利的語言進行交談。
尊重原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請注明出處與鏈接：HTTP://NEWS.PEIXUN360.COM/980802/違者必究！ 以上就是南昌東方啟音康復(fù)訓練機構(gòu) 小編為您整理南昌新建區(qū)十分靠譜的少兒語言障礙培訓班排名推薦的全部內(nèi)容。