深圳博沃思針對目-14歲青少年普遍存在的注意力問題，如：上課走神、馬虎、拖拉、好動、自律性不強；記憶力問題：單詞記不住，背誦效果不佳；理解力問題：偏科，知識不消化；執(zhí)行力問題：做事無規(guī)劃，畏難情緒等問題。通過系統(tǒng)的訓練，幫助孩子提升注意力、記憶力、理解力、計劃執(zhí)行能力等認知力能力，提升孩子綜合能力。讓孩子在學習上，能更輕松應對，學習成績得到顯著提高。家長們也能跟著博沃思家庭教育老師，學習了解家庭心理健康教育知識，能更好地掌握孩子各個階段的心理變化，促進家庭和諧氛圍。
博沃思腦波反饋訓練是現(xiàn)代意義上注意力訓練的核心科技、安全。通過腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動節(jié)律，基于視聽覺方式反饋給學員，通過訓練師的分析引導，幫助學員更好的調節(jié)和規(guī)范自己的大腦，通過學習如何控制自己的腦波活動，達到擺脫注意力不集中、多動沖動等困擾，同時提高大腦各項功能如休息力，注意力，集中力，記憶力，創(chuàng)造力等能力。有效地解決孩子上課走神、好動多動、情緒沖動、作業(yè)拖拉等問題。
地位：是現(xiàn)代意義上注意力訓練的核心科技，安全；以廣泛應用于全球多個領域，包括飛行員訓練、射擊、跳水、棋牌等。
作用：改善作業(yè)準確率，提高視聽通道的敏銳度和穩(wěn)定性，會做的要做對、能做對。
地位：基于注意力商測量的經典訓練，對視聽通道的各個因子進行定制化的專項訓練。
專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導，心理輔導訓練內容由中科院心理所嚴格把控，解決孩子家庭和校園心理困擾。
解決：因挫敗感和被邊緣化產生的自卑心理；
作用：糾正消極心理，建立家長和孩子的溝通橋梁，培養(yǎng)對自我改善的強烈愿望。
地位：雖然注意力問題是偏生理性的問題，但部分孩子疊加了心理因素和環(huán)境因素后強化了此類問題。
不再走神：注意力集中的時間延長，聽課、做作業(yè)不走神了，不再容易受到外界干擾，物品保管有序，課堂學習效率明顯提高。
不再拖拉：自覺做功課，不再需要大人的督促；能夠在要求時間內完成功課，對困難的題目能夠自己動腦筋，效率與質量得到明顯改善。
不再馬虎：讀錯、抄錯、算錯的問題明顯減少；不再原本會做的題目上出錯，做功課的正確率得到顯著提高。
人機關系改善：能夠耐心聽完別人發(fā)言再說話，孩子開始關注周圍小朋友的感受，不恰當?shù)难哉Z和行為明顯減少，孩子群體關系處理能力得到有效改善。
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