童程童美是一家實(shí)力很強(qiáng)且在美國(guó)上市的IT教育集團(tuán)，不僅有著17年豐富的編程辦學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，而且也匯集了海內(nèi)外一大批精英IT人才講師。且課程體系及課程的設(shè)計(jì)研究，全都是經(jīng)過(guò)的IT設(shè)計(jì)師經(jīng)過(guò)多年的研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)、試運(yùn)營(yíng)改革完成的，非常適合國(guó)內(nèi)的孩子去理解學(xué)習(xí)。
不僅如此，童程童美可以說(shuō)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)線上線下一體化的少兒編程機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)無(wú)論出于哪種顧慮都可以滿(mǎn)足孩子們的學(xué)習(xí)要求，無(wú)論是線下的實(shí)體班學(xué)習(xí)，還是線上的指導(dǎo)，都能滿(mǎn)足孩子對(duì)編程學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
少兒編程課程可以非常好的融合數(shù)學(xué)學(xué)科、融合生物學(xué)科、融合科學(xué)學(xué)科，它也可以非常好的融合游戲，融合社會(huì)調(diào)查，融合語(yǔ)文戲劇。少兒編程課程，它的創(chuàng)造性是無(wú)窮的。
如果你把會(huì)編程的孩子當(dāng)作小碼農(nóng)，那這是一種窄化思維
就如同其它學(xué)科一樣，學(xué)數(shù)學(xué)不一定要做數(shù)學(xué)家，但生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，學(xué)物理不一定要做物理學(xué)家，但科技中物理無(wú)處不在一樣，我們基于少兒編程的學(xué)習(xí)是一種工具，因?yàn)樗梢蚤_(kāi)展大量的融合學(xué)科的任務(wù)。
給到兒童綜合的實(shí)踐環(huán)境，他們便可以基于環(huán)境去進(jìn)行設(shè)計(jì)。少兒編程只是一雙鞋，一部車(chē)，兒童駛向哪里，將取決于我們的教育和兒童自身。這里與職業(yè)教育所不同的，恰恰是“編程不僅是編程”，它更是一種思維的學(xué)習(xí)。
我們的兒童都必將在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)接觸電子產(chǎn)品，接觸游戲——這是我們無(wú)法拒絕的。如果孩子癡迷于游戲，過(guò)則有害，這也是顯而易見(jiàn)的，也有許多適齡家長(zhǎng)為此頭疼。
但實(shí)際上，在兒童接觸到電子產(chǎn)品和游戲的同時(shí)，給他接觸一個(gè)強(qiáng)相關(guān)的高階活動(dòng)，一個(gè)更加激發(fā)他創(chuàng)造性的學(xué)科方向——基于編程創(chuàng)造游戲，創(chuàng)造電子產(chǎn)品，且社會(huì)、家庭都對(duì)此是肯定的。
那么大部分兒童都會(huì)有正面的影響。打游戲打的好不再是一件很酷的事情，編程開(kāi)發(fā)出好的游戲和產(chǎn)品，才是更酷的。
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