競思教育注意力訓練是國內(nèi)采用國際的腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構,為存在兒童注意力不集中的孩子注意力訓練,兒童學習障礙訓練糾正,兒童閱讀障礙訓練糾正,兒童多動癥訓練糾正,等問題的孩子提供全面,科學,專業(yè)的訓練方案,幫助孩子擺脫上課不專心,多動,厭學,讀寫困難,叛逆沖動等孩子的問題.
平時我們經(jīng)常會聽到有媽媽問：“我的孩子總是不能集中注意力，該怎么幫助他改正?”很多家長都有這樣的擔心，覺得自己的孩子做事情都是三分鐘熱度，注意力很難集中。其實，家長的這種擔心，往往不是孩子的問題。首先我們需要認識到，不同年齡段的孩子，在保持注意方面是有很大區(qū)別的。
注意力的持續(xù)時間及專注水平，與孩子的氣質(zhì)、當時的身心狀態(tài)以及外界的環(huán)境等很多因素相關。在一般情況下，孩子的年齡越大，能夠堅持在一件事情上的時間就會越長，反之，年齡越小越難以保持注意力集中。
如果仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，對于3歲以內(nèi)的小寶寶而言，是很難長時間做同一件事的;在一件事情上，小寶寶們往往做不了多久就會跑開，或者時不時東張西望。這些在成人看來，可能就覺得寶寶的注意力不集中;但是，如果是年齡較大的寶寶，他們能夠堅持做一件事的時間會更長一些。
這種現(xiàn)象，心理學家是這樣解釋的：年幼兒童不能長時間保持注意，是因為他們的注意容易受到干擾，而且，他們很難抑制與任務無關的思維活動。3歲以前的寶寶，注意是被動的，只有新奇的、令寶寶感興趣的東西或事情才能吸引寶寶，而且控制注意的能力較弱。
孩子的注意力跟大腦發(fā)育有關，一個人的大腦要到20多歲才會完全發(fā)育成熟。如果做一件事情超過20分鐘，孩子想做點別的事、起來動一動，這是非常正常的現(xiàn)象。而且，越是年幼的兒童，越不能長時間保持注意，因為他們控制注意的能力還比較弱，容易受到干擾，很難抑制與任務無關的思維活動。所以，當孩子不能安靜地坐下來聽故事，不能堅持學習和寫字的時候，請不要輕易給孩子貼上“注意力不集中”的標簽。
其實，每個人在不同的情況下，注意力的表現(xiàn)也都是不同的。不要說寶寶，即使是成人，在一些情況下，也是很難保持注意力的，因為，人的注意力不能一概而論，在不同情況下表現(xiàn)出的注意力也是不一樣的。
孩子的注意力不能集中，還可能是源于一些外在的因素，比如：學習或游戲的內(nèi)容不適合孩子，或者室內(nèi)活動太多，孩子(尤其是男孩)的精力不能得以發(fā)泄，就會顯得躁動不安;此外，還可能是源于疾病或者情緒上的問題，餓了、困了、病了、心情不好或者壓力過大等等，都會造成孩子注意力無法集中，顯得心不在焉。
但是，有一種情況不屬于我們討論的范圍：如果孩子已經(jīng)超過3歲，在做任何事(包括他較感興趣的事情)的時候都不能超過5分鐘的話，家長要考慮孩子是不是屬于多動癥或注意力缺失方面的問題，需要向專業(yè)機構進行咨詢和尋求幫助。
主要根據(jù)人腦活動期間的外在腦電反應,進行讀取、量化,通過可視化的腦波活動狀態(tài)(腦波圖/EEG),基于視聽覺的神經(jīng)反饋,讓大腦自我調(diào)節(jié)，達到更好的運作狀態(tài)?？梢詭椭藗兏玫囊?guī)范自己的大腦,通過學習如何控制自己的腦波活動,以提高大腦各項功能如注意力,集中力,記憶力等能力。
以"注意力商”測量為基礎,分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力,綜合評估聽、說、讀、寫、算,認知功能的腦處理功能,訓練并提高:處理靈敏度、速度、準確性、穩(wěn)定性、寬度等能力。同時以此為基礎訓練記憶力,提高工作記憶與長期能力,為孩子學習能力的提高奠定基礎。
心理輔導是以幫助學員正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識和傾向,充分發(fā)揮個人潛能,邁向自我現(xiàn)實的過程。可以有效幫助學員重新整合自己的心態(tài),重拾快樂的心情,恢復心靈的平靜，解決學員因為家庭或校園困擾產(chǎn)生的消極心理。
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